Оффтопка.

[Саусан 4 414]

Как вообще сочетать слабое здоровье и усиленную учебу? Для нас это нерешаемо пока

Воооот! Так хочет! И притом подальше от дома, в Польшу! Хотя в родном городе есть приличные ВУЗы.

Сына не хочет зацикливаться на болезни. А я, с одной стороны понимаю, что надо бы ему себя поберечь, а с другой, не хочется ему мешать самовыражаться, обламывать мечту

[Саусан 4 414]

 

Если не возражаете , мне кажется, если сам рвется, то пусть идет. А если еле тлеет, то можно и подумать.

Сам рвется, но удержится ли там. Там видно будет. Во всяком случае не хочу ему запрещать. Пусть попробует.

В свое время мне родители не запретили попробовать. Хотя шансы были мизерные. Конкурс был сумасшедший

[Tigra 8 444]

Негоже профессору прививать любовь к знаниям. Это дело учителя школы. Или у нас настолько плохо среднее образование стало?

Знаете, мне любовь к знаниям в универе не прививали. Меня просто вдохновляли на дальнейшие подвиги)))

[luda link 22 842]

ludarochi, при всем уважении, всем этим должны заниматься еще в школе. Так уж и быть, не в начальной школе, но в средней . Может быть показать перспективу можно в ВУЗе, но больше подойдет "научные споры"

Негоже профессору прививать любовь к знаниям. Это дело учителя школы. Или у нас настолько плохо среднее образование стало?

Не обижайтесь, но "страшно далеки они от народа", т.е. Вы от высшей школы. Научные споры - это уровень аспирантуры, научных конференций, где спорят состоявшиеся и начинающие ученые. В вузе есть семинара и практические занятия. Конечно, доклады на научных конференциях (в сегодняшних реалиях часто скачанные из интернета: ну здесь уже от руководителя зависит, от его самоуважения или самонеуважения). Но до научных споров все-таки далеко.

Но мечтать вместе с Вами я могу.

О среднем образовании сужу только по уровню студентов. Ну вся страна говорит, что плохое стало. Или это какое-то откровение?

Вложения в образование уменьшились в десятки раз по сравнению с 60-ми годами 20-го века, когда оно было одним из лучших в мире. Теперь расхлебываем. И долго еще расхлебывать будем, к сожалению. + доступность высшего, платные студенты+ коррупция.

Так что профессору вполне "гоже" научить учиться (в том числе). Он даже не будет задумываться об этом. Он выполняет свое дело. А научить учиться вполне достойное занятие. ИМХО

Изменено 20 января, 2014 пользователем ludarochi

[luda link 22 842]

Знаете, мне любовь к знаниям в универе не прививали. Меня просто вдохновляли на дальнейшие подвиги)))

Вот! Какой красивый синоним придумали! (В строгом смысле не синоним, конечно. Это я по теме).

 

 

 

[lara 205]

вот скопировала со странички однокурсника:-)

 

 

" чем отличаются люди с высшим образованием?

знаете, что отличает людей с высшим образованием? Знания? Неее… Человек, прошедший этот путь учится в первую очередь быть хитрым, изворотливым, выпутываться из экстремальных ситуаций в кратчайшие сроки, уметь договариваться хоть с самим чертом, и (о боже боже) . Также эти люди способны выполнить огромный объем умственной работы опять же в сжатые сроки, не спать сутками, при этом питаясь подножным кормом, или еще хлеще — дошираком… Эти люди сохраняют позитивный взгляд на жизнь при любых обстоятельствах, девиз — "Прорвемся!" Это страшные люди. Они могут всё."

да!!!!!! это так!!!! это школа жизни!

 

Бауманка, МФТИ?

 

 

 

 

МГИМО

[Sea&surf 9 747]

Вложения в образование уменьшились в десятки раз по сравнению с 60-ми годами 20-го века, когда оно было одним из лучших в мире. Теперь расхлебываем.

 

 

Я, конечно, в тот период не училась и меня еще вообще не было, но насколько оно, образование, было одним из лучших в мире - не знаю. :girl_blush2:/>/>/>

 

Ведь судить об успехах в образовании можно скорее по результатам дальнейшей деятельности, и не смотря на то, что успехи в области военной и космической промышленности, и сопредельных математике и физике были, ну в геологии еще, наверное, но в каких еще областях у нас были реально передовые достижения, это имхо вопрос. И даже боюсь, что не может ли быть и слегка мифом? Ведь в каждой стране свой изобретатель радио (образно) Лазеры, чипы, портативные устройства бытовые, новые материалы, пересадки сердца и прочее около биологическое, скоростные поезда и новые теории био и соц- очень многие были созданы совсем не у нас :(/>/>

 

С другой стороны, развитых стран вообще не много, так что и сейчас, по сравнению с 80% процентами стран и сейчас, наверное, можно сказать, что у нас хорошее образование, одно из лучших в мире.:flowers1:/>/>/>

Изменено 20 января, 2014 пользователем Sea&surf

[luda link 22 842]

Я, конечно, в тот период не училась и меня еще вообще не было, но насколько оно, образование было одним из лучших в мире - не знаю. />/>

 

Ведь судить об успехах в образовании можно скорее по результатам дальнейшей деятельности, и не смотря на то, что успехи в области военной и космической промышленности, и сопредельных математике и физике были, ну в геологии еще, наверное, но в каких еще областях у нас были реально передовые достижения, это имхо вопрос. И даже боюсь, что не может ли быть и слегка мифом? Ведь в каждой стране свой изобретатель радио (образно) Лазеры, чипы, портативные устройства бытовые, новые материалы, пересадки сердца и прочее около биологическое, скоростные поезда и новые теории био и соц- очень многие были созданы совсем не у нас />

 

С другой стороны, развитых стран вообще не много, так что и сейчас, по сравнению с 80% процентами стран и сейчас, наверное, можно сказать, что у нас хорошее образование, одно из лучших в мире./>/>

Не миф. Там много параметров сравнения. Мы вот в последние годы даже олимпиады не выигрывали. Финны скопировали нашу ту систему. С чего бы это? И сейчас они лучшие в мире.

[luda link 22 842]

Дорогая Си! Специально для Вас копирую выдержку из статьи моей подружки (издана, правда уже в 2006 г. - делаем скидку. Вдруг за 7 лет все ТАК уличшилось). Знаю, что она на меня не обидится. Сама была в шоке, когда ее доклад слушала.

Итак, выдержка из статьи.

 

Так, проведенные социологические исследования [Мудрик1999: 146] выявили, что в 1953-1954 гг.СССР по показателю КИМ (коэффициент интеллектуализации молодежи) занимал третьеместо (около 9%) в мире после США (19%) и Канады (14%); в 1964 г. он уже вышел на второе место (20-21%) после США (25%). Но затем эти показатели стали падать.В итоге в середине 80-х гг. страна оказалась в таблице ЮНЕСКО в пятом десятке: уровень КИМ в СССР снизился до 17%,а в США вырос до 57%, в Канаде – до 60% [Мудрик 1999: 146]. К концу ХХ века наши показатели стали еще хуже. Застой во всех областях жизни сдерживал интеллектуальное развитие общества, и в результате в последней четверти ХХ века Россия вошла в список развивающихся стран. По данным ювенологических исследований [Скомарцева и др. 2002: 35], в настоящее время в России наблюдается снижение образовательного и научно-инновационного потенциала молодого поколения: растет удельный вес детей, не получающих начального и общего образования, отмечается появление в стране полностью неграмотного населения; усугубляется дифференциация уровня и качества образования (как общего, так и профессионального) в зависимости от уровня дохода; резко уменьшается приток молодежи в сферу научно-инновационной деятельности.

 

 

Изменено 20 января, 2014 пользователем ludarochi

[Дуняша 307]

и в результате в последней четверти ХХ века Россия вошла в списокразвивающихся стран

А кто интересно постарался, чтоб вот так вот?

 

 

 

[luda link 22 842]

А кто интересно постарался, чтоб вот так вот?

 

Сами же знаете, что куча факторов: развал СССР, развал экономики, потом мировой кризис. В общем все постарались. Политологи ответят более развернуто.

Но отзвуки этого и недофинансирование (вот цифры не могу найти, но меньше в десятки раз) еще долго будут сказываться, как бы мы себя не успокаивали тем, что у многих сегодня по 2 высших образования. Цену второго, думаю (хотя хотелось бы ошибаться) многие на себе знают.

 

 

[Sea&surf 9 747]

Дорогая Си! Специально для Вас копирую выдержку из статьи моей подружки (издана, правда уже в 2006 г. - делаем скидку. Вдруг за 7 лет все ТАК уличшилось). Знаю, что она на меня не обидится. Сама была в шоке, когда ее доклад слушала.

Итак, выдержка из статьи.

 

Так, проведенные социологические исследования [Мудрик1999: 146] выявили, что в 1953-1954 гг.СССР по показателю КИМ (коэффициент интеллектуализации молодежи) занимал третьеместо (около 9%) в мире после США (19%) и Канады (14%); в 1964 г. он уже вышел на второе место (20-21%) после США (25%). Но затем эти показатели стали падать.В итоге в середине 80-х гг. страна оказалась в таблице ЮНЕСКО в пятом десятке: уровень КИМ в СССР снизился до 17%,а в США вырос до 57%, в Канаде – до 60% [Мудрик 1999: 146]. К концу ХХ века наши показатели стали еще хуже. Застой во всех областях жизни сдерживал интеллектуальное развитие общества, и в результате в последней четверти ХХ века Россия вошла в список развивающихся стран. По данным ювенологических исследований [Скомарцева и др. 2002: 35], в настоящее время в России наблюдается снижение образовательного и научно-инновационного потенциала молодого поколения: растет удельный вес детей, не получающих начального и общего образования, отмечается появление в стране полностью неграмотного населения; усугубляется дифференциация уровня и качества образования (как общего, так и профессионального) в зависимости от уровня дохода; резко уменьшается приток молодежи в сферу научно-инновационной деятельности.

 

Ох. Откровенно говоря, рейтингам не прикладного характера я доверяю, но не очень. Ну например, по какому то рейтингу, помнится, Россия по по уровню "культуры" где-то рядом с Сомали. Интересно что, основной параметр кол-во объектов наследия Юнеско на площадь. гммм, учитывая объемы северных территорий, где иногда кол-во песцов на кв. км выше, чем населения, а объектов Юнеско и вовсе нет -спорно, на мой взгляд.

 

И интеллектуальное развитие, кое я очень люблю и уважаю:flowers1:/>/>/>/>имхо именно к образованию отношение имеет, но не непосредственное. И если ученые есть, а открытий мало, то это плохо. Хотя они могут быть очень умными, очень всесторонне развитыми, и "в области балета" , но если в стране искажаются сведения и данные, если политики решают, какие области знаний полезны, а какие вредны, если изучение языков в массах специально преподается таким образом, что до войны выпускник школы хорошо говорил на немецком, а после- выпускник многих вузов никак на изучаемом несколько лет языке, если практического стимула быть и развивать технологии и участвовать в исследованиях, тк нет никакого иного стимула, кроме морального. Если шахтер, строитель, военный, партийный работник или таксист имеет больше свобод и благ (за редким исключением) чем исследователь, то - имеем результат. И начало ему было положено именно в СССР. имхо, конечно

 

К слову, попадала в ситуации, когда китаец в отеле в Корее, спросив, откуда я, гордо заявил, что возвращается с Чайковского, когда американка в Лас Вегасе, заявляет, что хочет в Россию и пойти на балет, тк учится балету, подрабатывая по вечерам в отеле лифтером, когда немецкие журналисты всерьез рассказывают об изменении подхода к литературе не очень любимым, некоторыми, вроде меня, Достоевском или изучение в рамках курса географии и признание географическим обществом в Англии российских открытий в области исследований севера и Дальнего Востока, и вхождения той же "полыньи" в геог лексикон , и тп. А мы это не ценим, хотя вклад именно в культуру мировую велик. Ведь есть нации у которых писателей, мыслителей почти нет, ну то есть мало.

 

А у нас учат, что радио изобрел Попов, паровоз - братья Черепановы, в то время как таблица Менделеева, водка (в той же Америке раньше продавалась активно Столичная, а сейчас в Нью- Йорке уже Белуга, и для нас это "фи", а ирландцы вполне себе подобным гордятся), и многие знают, что пропорции изобрел тот чел, ну которого таблицу в школе проходят) да автомат Калашникова -куда как более известны.

Изменено 20 января, 2014 пользователем Sea&surf

[luda link 22 842]

Ох. Откровенно говоря, рейтингам не прикладного характера я доверяю, но не очень. Ну например, по какому то рейтингу, помнится, Россия по по уровню "культуры" где-то рядом с Сомали. Интересно что, основной параметр кол-во объектов наследия Юнеско на площадь. гммм, учитывая объемы северных территорий, где иногда кол-во песцов на кв. км выше, чем населения, а объектов Юнеско и вовсе нет -спорно, на мой взгляд.

 

И интеллектуальное развитие, кое я очень люблю и уважаю/>имхо именно к образованию отношение имеет, но не непосредственное. И если ученые есть, а открытий мало, то это плохо. Хотя они могут быть очень умными, очень всесторонне развитыми, и в области балета , но если в стране искажаются сведения и данные, если политики решают, какие области знаний полезны, а какие вредны, если изучение языков в массах специально преподается таким образом, что до войны выпускник школы хорошо говорил на немецком, а после- выпускник многих вузов никак на изучаемом несколько лет языке, если практического стимула быть и развивать технологии и участвовать в исследованиях, тк нет никакого иного стимула, кроме морального. Если шахтер, строитель, военный, партийный работник или таксист имеет больше свобод и благ (за редким исключением) чем исследователь, то - имеем результат. И начало ему было положено именно в СССР. имхо, конечно

Все правильно. Но мы ж об образовании. Ну и рейтинг рейтингу рознь, согласна. И все-таки в ощущениях уровень образования упал и сильно. Образование уходит в бумажки и отчетность. Учебный процесс никому не нужен. Та же ситуация и у врачей. Читала, что в мире тоже все заадминистрировано, но может, там люди специальные для этого есть, нагрузки поменьше. А у нас врачи и учителя (преподы) 2 в одном. Или бумаги пиши, или учи (лечи). Откуда возьмется уровень образования? Мыслить некогда. Не до полета. 2-3 пары в неделю или 10? Есть разница? А на науку тоже время нужно найти. Хотим, как в Штатах, университетскую науку. Никакой не станет такими темпами.

Успокаивает только, что и в ФРГ диссертации стали позорными (кроме юридических). Ну а нобелевских лауреатов у нас совсем мало. И тогда, и сейчас.

 

 

[Sea&surf 9 747]

Успокаивает только, что и в ФРГ диссертации стали позорными (кроме юридических). Ну а нобелевских лауреатов у нас совсем мало. И тогда, и сейчас.

Тут же тоже кроется имхо некоторая сложность, с различными степенями. Я не очень в курсе, но как я понимаю, во многих странах доктор наук - это заработанная степень - нужно исследовать, работать, изучать, публиковать работы, вносить какой-то реальный вклад, а не только написать и защитить, как к сожалению часто бывает у нас. Те опять же разница между реальным вкладом и иным. Я не знаю соотношения в нашей стране кол-ва реальных докторов и кандидатов и "для галочки", к огромному сожалению, кроме нескольких профессоров, все остальные "доктора" и "кандидаты" именно в кавычках. Многие даже не сами писали, и этого не скрывают. Эта тема от меня страшно далека, буду рада если кто-то ее раскроет. :flowers1:/>/>/>/>/>/>

 

Так же и с нашими "мастерами спорта", ну нет нигде (кажется) эдакого титула. Или ты занял там 3 место на чемпионате Европы, Оклахомы, открытого чемпионата Монголии - или нет.

 

Правда есть разные премии, но даже если брать актеров, то того же Оскара нет у тех, кого я знаю , а я знаю их очень мало :)/>/>/>/> и мне кажется этот оскар им можно было бы и дать, то видимо и "там" не все так гладко :)/>/>/>/>, и заслуженные не те кто заслужил, а кому "присудили" :)/>/>/>/>

 

ps и возвращаясь к Вашему любимому предмету - вот заимствованных из русского языка слов в основных европейских не так много, я знаю полынью, бистро, соболя (спасибо О`Генри) ) ну водку, ясно, русские горки (которые у нас американские) и русскую рулетку с коктейлем Молотова (по крайним трем о нас какое -то диковатое представление), кнут, и нигилизм (хотя и не наше, но роль в распространении слова велика, вроде) ну и мамонт, который имеет столько реинкарнаций в разных торговых марках. А ведь наличие заимствованных слов часто отражает объем новых товаров, знаний распространенных нацией. Не всегда, но все же.

Изменено 20 января, 2014 пользователем Sea&surf

[Sea&surf 9 747]

Хотела добавить, что я вообще большой патриот :)/>/>/>/>. И ни в коей мере не умаляю, а скорее наоборот заслуг нашей страны (стран) ни в коей мере. Просто это нормально, что каждая страна смотрит на все своими глазами. Ну вот проекция карты мира, как ее видят австралийские школьники

 

 

и наверняка у них тоже есть свой Попов. Это нормально и понятно. И рефлексия - тоже у многих. То, что англичане или американцы в массе ей не страдают, имхо придает им жизнерадостности, и как я уже делилась, по сравнению с этим явлением у испанцев или мексиканцев с венесуэльцами, у которых были и свои поэты, писатели и достижения(главное что и новые есть, просто они "не такие великие" ), и разнообразные конфедерации или мировое господство, с их точки зрения - мы можем просто расслабиться ))

Изменено 20 января, 2014 пользователем Sea&surf

[luda link 22 842]

- мы можем просто расслабиться ))

Вот мы на этой культурно удобренной предками почве и расслабляемся.

Все-таки талантливая нация мы!

 

 

[Дуняша 307]

и заслуженные не те кто заслужил, а кому "присудили"

Нобеля ИМХО так же "присуждают". Поэтому нисколько не тужу, что в России мало лауреатов этой премии.

 

 

 

[Leelee 1 029]

Ну вот проекция карты мира, как ее видят австралийские школьники

 

 

 

 

А уж египетские как её видят!Купила ежедневник , а там карта мира в конце с большоой такой Россией. А это Союз Советских Социалистических Республик , в четырёх словах, в тех ещё границах, одним розовым цветом. Нет, понятно, что мне просто недоразумение попалось, в учебниках по -другому. Но сохраню.

[fufa 488]

Не обижайтесь, но "страшно далеки они от народа", т.е. Вы от высшей школы.

Но мечтать вместе с Вами я могу.

 

Ох, ludarochi ... я училась в ВУЗе ... немного, с Вашего позволения :) . Систему знаю ... немного :) .

И только мечтать о хорошем высшем образовании в нашей стране я не хочу. Оно должно быть.

 

И все-таки в ощущениях уровень образования упал и сильно. Образование уходит в бумажки и отчетность. Учебный процесс никому не нужен. А у нас врачи и учителя (преподы) 2 в одном. Или бумаги пиши, или учи (лечи). Откуда возьмется уровень образования? Мыслить некогда. Не до полета. 2-3 пары в неделю или 10? Есть разница? А на науку тоже время нужно найти. Хотим, как в Штатах, университетскую науку. Никакой не станет такими темпами.

Успокаивает только, что и в ФРГ диссертации стали позорными (кроме юридических).

 

И я пожелаю Вам студентов, получивших аттестат зрелости не по возрасту, а по развитию. С теми, с кем можно мыслить и летать, а не учить их азам в учебе.

Учить учиться в высшей школе это нонсенс :) .

 

Если не секрет, какие отчеты у преподавателей?

Скажите как реорганизация ВУЗов прошла? И изменения в системе зарплаты или опять очередная показуха?

 

Просто это нормально, что каждая страна смотрит на все своими глазами. Ну вот проекция карты мира, как ее видят австралийские школьники

 

Не удобненько :biggrin: . Хочется перевернуть.

[luda link 22 842]

Если не секрет, какие отчеты у преподавателей?

Скажите как реорганизация ВУЗов прошла? И изменения в системе зарплаты или опять очередная показуха?

Навскидку (что сразу вспомнила) отчеты: по НИР (научно-исследовательская работа) и НИРС (научно-исслед. работа со студентами), по воспитательной работе, по профориентации, по связи с работодателями, отдельно по грантам, по использования электронных материалов, по учебно-методической работе, по организационной работе. Список можно продолжать. Т.е. изначально план по пунктам, потом отчет (по семестрам и за год). При этом могут возникнуть совершенно неожиданные мысли у руководства и , как следствие, нужен отчет лучше уже сделанный вчера.

Все преподаватели обязаны писать учебно-методические комплексы по дисциплинам. Если 10 лет назад, это было сравнительно легко, сегодня это просто вид учебника, включающий все-все, вплоть до глоссария. Без них вуз не аттестуют.

Реорганизация у всех прошла по-разному. Много недовольных и пострадавших. Нагрузки выросли. Практически у доктора такая же, как у ассистента. Издеваются. Часы на всякие проверки контрольных и пр. убрали вообще.

Зарплата у каждого вуза по-своему начисляется. В целом, ставки очень маленькие. Даже меньше выходит, чем в школе. (Кстати, в школе тоже все свели к бумажкам).

Перегрузки страшные. Работают люди на энтузиазме.

Вот с таким положением дел и продолжаем сеять... А хочется полета мысли. Ну это в основном только на лекциях, семинарах. И то успеть бы программу пройти.

Очень много разочарования от бумажных требований, именно по которым вузы и проходят аттестацию. Раньше как-то без такой кучи бумаг умудрялись учить. И неплохо.

Как-то так примерно.

 

 

[Tan 3 247]

Понравился весь Ваш пост. А выделенное еще никак не подходит студентам инязов. Тоже пашут весь год.

К студентам филфаков тоже не подходит. "От сессии до сессии живут студенты в библиотеках" - это про них. :biggrin:

Сейчас и физики к лирикам подтянутся и скажут, что весело - это тоже не про них. :biggrin: Так что миф это, про весёлость, ИМХО.

[luda link 22 842]

К студентам филфаков тоже не подходит. "От сессии до сессии живут студенты в библиотеках" - это про них.

Сейчас и физики к лирикам подтянутся и скажут, что весело - это тоже не про них. Так что миф это, про весёлость, ИМХО.

Наверно, миф. Но все-таки историкам (если б не даты), политологам или другим гуманитариям можно что-то за 3 дня читануть и худо-бедно сдать. А тут никак. Ну и филологам, ясное дело, надо произведения знать. Но некоторые и кратким изложением обходятся. Так же и детей научат "ножницАми пользоваться".

[luda link 22 842]

Нобеля ИМХО так же "присуждают". Поэтому нисколько не тужу, что в России мало лауреатов этой премии.

Слава Богу, что не так.

Никто ж не говорит, что у нас нет хороших ученых. Просто те, кто там поработал, как правило, не возвращаются. Хотят развиваться. А у нас часто условий просто нет. Вот наши и работают мозгами там. Для многих ученых вообще все равно где работать, лишь бы сам процесс и результат был. У нас денег только на оборонку, наверно, хватает. И то в последнее время. Жаль! Теряем мозги.

Но эта тенденция мировая. Вон и египтяне, и индусы, и китайцы на богатую цивилизацию работают. Так что утечка мозгов у многих есть, мы не одиноки.

 

 

[Дуняша 307]

Жаль! Теряем мозги.

Хорошо, что не душу.

А мозги то...пусть текут туда, где им комфортнее.

 

 

 

[Loza 2 312]

В продолжение темы о том, что у врачей и учителей много отчетов...

Нашла в инете: "БОЛЬНИЦА сейчас - это место, где пациенты мешают врачам работать с документацией"....

Изменено 22 января, 2014 пользователем Loza

[luda link 22 842]

В продолжение темы о том, что у врачей и учителей много отчетов...

Нашла в инете: "БОЛЬНИЦА сейчас - это место, где пациенты мешают врачам работать с документацией"....

Хорошо сказано! А в вузах и школах студенты и ученики ох как мешают!

 

 

[Ежиха 26 672]

Хорошо сказано! А в вузах и школах студенты и ученики ох как мешают!

 

А в турфирмах - клиенты. :biggrin: Только начнешь отчет писать, так ему опять к удавам. :biggrin: :biggrin:

[Freya 2 308]

Вот, не согласна я с такой постановкой вопроса. По моему, преподаватели просто снимают с себя ответственность за качество преподавания. Потом и появляются тезисы о том, что в ВУЗах учат изворачиваться и договариваться. Научить учиться должны были еще в школе, а в ВУЗах должны быть получены ценнейшие знания в конкретных областях и навыки эти знания применять и усовершенствовать. Что б молодым работникам не пришлось изобретать велосипед.

Я представляю себе такое заявление преподавателя в медицинском институте, например .

 

 

эммм

 

вот я как раз в прошлом препод мед.вуза, не могу пропустить эту темку :)

 

и именно так я и говорила, хотя, справедливости ради, предмет мой не профильный.

 

а почему так?

 

во-первых, потому, что часов возмутительно мало, а их еще и сокращают (с момента моего увольнения сократили в два раза!)

 

во-вторых, в любом случае, часов на самостоятельное изучение предмета в учебный план заложено больше, чем на аудиторное, т.е. на занятии я показываю что изучать, как изучать и где брать, все остальное - сами, дома, в библиотеках, так прописано, повторюсь, в учебном плане. при этом да, из школ приходят совсем без знаний, с нулем, особенно из областных школ, приходится искать "обходные пути".

 

и в-третьих, именно два первых курса в мед.вузе - зубрежка, зубрежка и еще раз зубрежка анатомии на русском, латинском, ну и уж на иностранном до кучи, поэтому хочется ее чем-то разбавить и научить студентов включать мозги, а не только память.

[Саусан 4 414]

 

Нашла в инете: "БОЛЬНИЦА сейчас - это место, где пациенты мешают врачам работать с документацией"....

Это точно! Такой дурдом с писаниной и бюрократией. Но это в постсоветских странах только

[Freya 2 308]

 

Зарплата у каждого вуза по-своему начисляется. В целом, ставки очень маленькие. Даже меньше выходит, чем в школе. (Кстати, в школе тоже все свели к бумажкам).

 

 

 

и до реорганизаци в школе зп больше была, потому, что вуз оплачивается федеральным бюджетом, а школа - федеральным + местным, у нас в регионе очень хорошие доплаты школам были, но мне вот нравилось и хотелось работать именно в вузе.

[Sea&surf 9 747]

http://sport.rbc.ru/article/198481/ На олимпийские стадионы нельзя проносить велосипеды и флаг Египта.

 

Вот интересно, зачем в заголовке статьи указывать именно Египет? А не написать - стран, не выставивших спортсменов для участия в Олимпиаде. И почему, собственно? Ведь участниками Олимпийского движения эти страны могут и являться, ну нет у них снега, льда - нет зимних спортсменов. Может быть житель африканской страны принимает участие, но под чужим флагом.

И вообще если бы я была египтянином, мне бы тут же захотелось флаг пронести после подобных заявлений. :girl_blush2:/>/>/>

Изменено 22 января, 2014 пользователем Sea&surf

[Саусан 4 414]

 

Вот интересно, зачем в заголовке статьи указывать именно Египет?

И вообще если бы я была египтянином, мне бы тут же захотелось флаг пронести после подобных заявлений. />/>

А мне - мирную демонстрацию устроить

[fufa 488]

Навскидку (что сразу вспомнила) отчеты:

Издеваются.

Очень много разочарования от бумажных требований, именно по которым вузы и проходят аттестацию. Раньше как-то без такой кучи бумаг умудрялись учить. И неплохо.

Как-то так примерно.

 

"Весело". Однозначно издеваются. Начальство хочет отчетаться перед верхами и прикрыть свое мягкое место. Другое назначение этих отчетов не вижу.

 

Это точно! Такой дурдом с писаниной и бюрократией. Но это в постсоветских странах только

 

И конца края этому не видно. А сколько леса уходит на всю эту отчетность, никому не нужную зачастую (это я уже про всякие налоговые и бухгалтерии :) ). Мне лес жалко :biggrin: .

 

http://sport.rbc.ru/article/198481/ На олимпийские стадионы нельзя проносить велосипеды и флаг Египта.

 

Вот интересно, зачем в заголовке статьи указывать именно Египет? А не написать - стран, не выставивших спортсменов в данной Олимпиаде.

 

В "стран, не выставивших спортсменов в данной Олимпиаде" слишком много буковок :) .

[Дуняша 307]

В "стран, не выставивших спортсменов в данной Олимпиаде" слишком много буковок .

Интересно, а сами египтяне как относятся к этому?

Вот есть у них амбиции на спортивный счет, кроме футбола?

 

 

 

[adam141 477]

Интересно, а сами египтяне как относятся к этому?

Вот есть у них амбиции на спортивный счет, кроме футбола?

 

 

 

Штангисты еще.

[gianola 27 246]

Улыбнуло. Из просторов интернета. Автора не назвали.

 

Как вешняя вода бегут года,

И, выбросив в утиль язык Эзопа,

Я вам скажу - не будет никогда,

Универсальней термина, чем ЖОПА!..

Пусть не нашлось ей места в словарях,

В красе свой - стыдлива и не гОрда,

У каждого из нас она – своя,

Похоже – даже самый главный орган…

Терпения, усидчивости символ,

В ней - боль и радость, тайна бытия,

И, чтобы не надрали вашу сильно,

Лизать чужую учат не тая…

Грамматики законам неподвластна -

(Не ею, а на ней, иль в ней сидим) –

Она, как Родина – настолько, брат, прекрасна,

Что выбираться из нее мы не хотим!..

Как верная жена – всегда с тобою,

Она совсем как русская душа –

Попробуйте сказать-ка нам иное -

Мы возразим – нет, наша хороша!..

Дух приключений, что царит в Отчизне,

Находит воплощенье в ней свое -

В России жопа – это образ жизни,

И делается все – через нее!..

 

 

 

[tallinlanna 1 204]

Добротное высшее образование всегда почему-то отражалось на лице, во всём. Как я всегда угадывала 10( тогда ещё ) классов у человека или ПТУ. Казалось бы, и программа там почти та же. По чему видно и слышно?

 

Как-то свела меня жизнь с молодым человеком. Гопнег гопнегом: семки, треники, разговор, бутылка пива в руках, только кепки не хватало. По виду ПТУ, да и то еле вытянул. Потом оказалось, что он крайне ценимый в своих кругах инженер-электрик с университетским образованием и кучей всяких европейских курсов по повышению квалификации, свободно разговаривает на 4-х языках. Да и в жизни может общаться вполне на "университетском" уровне, только ему это не нужно было. Как он сам сказал: "в свободное от работы время я хочу расслабиться".

 

ПС, Ежиха, вдогонку уже ушедшей в архивы дискуссии. На днях дали докУмент переводить. Яркий пример того, что для эстонцев в языке допустимо, что нет. Социальная программа, призывающая платить женщинам ту же зарплату, что и мужчинам. Официальное название программы "Tilliga ja Tillita" (till - на эстонском "укроп" официально, "пиписька" (у мальчиков) на разговорном". Мне пришлось много в тексте переделывать, так как на русский было решено перевести "С морковкой и без морковки" (докУмент всё же, народ читать будет), а на плакатах компании был изображен голый чел ниже пояса, стыдливо прикрывающийся пучком укропа. Кстати, в Европе на какой-то конференции эта программа была признана одной из лучших... Жаль, не удалось найти, как они её для Европы перевели.

[Leelee 1 029]

Как-то свела меня жизнь с молодым человеком. Гопнег гопнегом: семки, треники, разговор, бутылка пива в руках, только кепки не хватало. По виду ПТУ, да и то еле вытянул. Потом оказалось

 

 

 

Это стиль одежды. Ну и поведения. Не должен вводить в заблуждение.

А аристократов в университетах не штампуют. Так... подкорректируют. Ведь до кепки всё-таки не дошло, а?!:biggrin:/>

У меня один родственник в зрелом возрасте начал очень простецки одеваться. Бороду лопатой отрастил - шрам от аварии прикрыть, и прикупил ту самую кепку. Отшучивается своими бесподобными остротами. Красный диплом МВТУ им.Баумана (!) тридцатилетней давности. Человек семи пядей во лбу , чего уж там. А видок...:biggrin:/>

[Sea&surf 9 747]

Как-то свела меня жизнь с молодым человеком. Гопнег гопнегом: семки, треники, разговор, бутылка пива в руках, только кепки не хватало. По виду ПТУ, да и то еле вытянул. Потом оказалось, что он крайне ценимый в своих кругах инженер-электрик с университетским образованием и кучей всяких европейских курсов по повышению квалификации, свободно разговаривает на 4-х языках. Да и в жизни может общаться вполне на "университетском" уровне, только ему это не нужно было. Как он сам сказал: "в свободное от работы время я хочу расслабиться".

 

Пошла поискала анекдот на эту тему. Понравился мне тогда :)

 

Здравствуйте, девушка, познакомимся, пообщаемся-прогуляемся?

— Здравствуйте. Ну, если ответите на три моих вопроса, идет?

— Да легко, спрашивайте!

— Что такое экстерриториальность? Кто такие малые голландцы? Что такое горизонт событий?

— Че? Типа, тест на интеллект, прикинь, Серый! Короче, первое — дипломатический термин, что-то вроде дипломатической неприкосновенности, но не для лиц, а для территорий, объектов разных, машин, формально, например, автомобиль посла считается территорией другого государства, ну, там, досматривать нельзя, проникать и прочее. То же со зданием посольства, типа того.

 

Малые голландцы —это семнадцатый век, пейзажики, портреты на темном фоне, реализм, естественно. Малые — ну, типа, на фоне Рембрантов всяких они бледновато выглядят, но вообще на уровне.

 

— Димон, ну они для квадрата рисовали, чтоб дыру в обоях заделывать, утилитарное искусство. Чисто деловые заказывали, ширпотреб всякий, ботва в общем, вот и «малые».

 

— Ты не попутал ничего? Ты, бля, изобрази сначала хоть стакан, потом про утилитарное искусство перетрем. Погнал, братан, в натуре ты.

 

— Слышь, ты обострить решил что-ли? Ты не обостряй…

 

— Извините, я…

 

— Ой, девушка, извиняемся, извиняемся, это, да, ну вот, гравитационный радиус, ну я не в теме за астрофизику особенно там, можно я счас один звоночек сделаю Сиплому, кой-чего уточню? Что вы смеетесь, ну я представление имею, не совсем темный, ну типа термин уточнить, а то сформулирую не так, а с меня потом ваши старшие спросят?

 

— …

 

— Але, Сиплый! А кто это? Марь Семенна здрассте, а Олежа дома? Спит? Ой, а сильно спит? Ага, понял, только лег. Не шумел? Марь Семенна, такой вопрос, вы извините, я Сиплого, извините, хотел Олега спросить, может вы знаете? Ага, вы там не слыхали случайно, по излучению Хокинга никак теоретически/экспериментально, пока нет подтверждений? Ага, ага, я-я-ясненько, ну ладно спасибо. А? Да мы только пиво, Марь Семенна, вы же нас знаете. Не-е, не будем!

 

— В общем, горизонт событий — это офигенно сложно, если в общем рассказывать, врать не буду, ну чисто для сколлапсировавшего объекта — гравитация настолько сильная на конкретном, типа, расстоянии, что никакая информация от объекта на волю уже не поступает, все в него валится, из него — ничего. Кванты света и прочяя электромагнитноволновая шняга — не излучается.

 

— Пожизняк, особый режим, бля. И только к воротам подошел — ВОХРА выбегает и беспредельно затаскивет на нары и все, до конца там паришься.

 

— Типа да, как Серый говорит. Вот, ворота и запретка — это и есть горизонт событий, и не писем наружу, ни газет — все кум под себя подмял. Но, есть такая штука — излучение Хокинга, ну это все словеса без обосновы. За запреткой, типа из ничего, из вакуума внутри зоны вдруг рождаются пара — «мент-пацан», но из-за туннельного эффекта, типа пацан за забор попадает на свободный воздух, а мент в зоне остается, ха-ха. Квантовая лабуда эта, не верю я в нее до конца. Осознать трудно. Но если правда это, да и по всем законам — не бывает беспросветки, воля всегда светит пацану — то никаких горизонтов событий нет физически, коллапсар излучает все же доляну малую. Ну вот, типа все. Ну я слабо секу в теме, я обозначил сразу.

 

— Меня Лена зовут. А вас, Дмитрий и Сергей? Это «Жигулевское» у вас? Можно я глотну?

 

 

 

[Дуняша 307]

Это стиль одежды. Ну и поведения. Не должен вводить в заблуждение.

А видок.../>

Так по каким все-таки признакам на взгляд определить человека с вышкой?

Выше Вы писали что вот их видно. То есть если кепки нет, то можно надеяться? А если кепка то уже ффсё шансов нет.