Перейти к содержанию
Nayada

Система Образования И Конфликт Поколений

Рекомендуемые сообщения

38 минут назад, Nayada сказал:

Госдума в третьем чтении приняла закон о гос. контроле над просветительской деятельностью. 

Привет всем, кто вне политики. 

Примерно так:

«Посадить можно любого»

Дмитрий Дризе — о новых «запретительных» законах

https://www.kommersant.ru/doc/4730666?utm_source=yxnews&utm_medium=desktop

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

А у нас продолжаются увольнения учителей за то что они живые люди.

Сначала за фото в купальнике. Потом за что там было? За моржевание? За вечернее платье?

Теперь за сам факт аккаунта в тик-токе с совершенно невинным содержанием. Оно и понятно, не дай бог учитель будет разговаривать с учеником на понятном ему языке! 

А я давно говорю, нечего к детям пускать живых учителей, только бесполые стерильные роботы! Хотя нет, вот лапающего физрука надо оставить, это всё-таки скрепы. 

  • Грустно! 1

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

51DD5E02-2A57-4FF0-A477-4CB16F9910EC.jpeg

  • Грустно! 2

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Как правильно заходить в хату, если посадили по статье о просветительской деятельности? 
Заходя, говорить: 
— Слава науке! 
Правильный ответ такой:
— Учёным слава!

(с) Шульман 

  • Ха-ха! 1
  • Непонятненько.. 1

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
26 минут назад, Nayada сказал:

Как правильно заходить в хату, если посадили по статье о просветительской деятельности? 
Заходя, говорить: 
— Слава науке! 
Правильный ответ такой:
— Учёным слава!

(с) Шульман 

В ФБ в комментах было:

Спросила в ФБ, является ли просветительской деятельностью ответ на вопрос о времени или как пройти куда-либо. Замечательный ответ пришел: "На всякий случай не говорите правду".☺

  • Ха-ха! 1

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
1 час назад, luda link сказал:

В ФБ в комментах было:

Спросила в ФБ, является ли просветительской деятельностью ответ на вопрос о времени или как пройти куда-либо. Замечательный ответ пришел: "На всякий случай не говорите правду".☺

Вот сразу видно, не читают люди законы. Или провокаторы. Это будет использование просветительской деятельности для распространения заведомо ложных сведений. Так и до экстремизма недалеко! 

  • Грустно! 1

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
1 час назад, Nayada сказал:

Вот сразу видно, не читают люди законы. Или провокаторы. Это будет использование просветительской деятельности для распространения заведомо ложных сведений. Так и до экстремизма недалеко! 

С вами не до юмора 😮 Везде закон увидите! 😀

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Взяли меня по просветительской, а друга за кражу. Дали обоим по пять лет. Я отсидел от звонка до звонка и вышел. А он нет. Потому что звонок только для учителя!

 

  • Грустно! 1

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Прочла сегодня хорошую и грустную заметку про ЕГЭ, помог ли он устранить неравенство. 

Очень наглядно в цифрах. Берём направление «Реклама и связи с общественностью», проходимся по московским вузам и видим: самое большое количество бюджетных мест (35 и 27) – во ВШЭ и ГУУ. В остальных – от 7 до 15.

Соответственно, понятно, кто на эти места прорывается: олимпиадники и выпускники с очень высокими баллами по ЕГЭ. И вроде бы – что плохого? Здорово, что получается собрать лучших из лучших. Если бы! Они ведь на самом деле составят совсем не бОльшую долю тех, кто будет там учиться. Большинство студентов направления будут платниками, а не бюджетниками. Например, в РГГУ соотношение бюджетных и платных мест – 8/110, в ГУУ – 27/280, в Финансовом университете – 9/200, РАНХиГС – 13/605 (!!!).

В направлении «Социология» соотношение поприличнее, но всё равно в пользу платников – 20/35, 18/40, 65/85, 8/65.

Ради любопытства (может, на менее модных классических гуманитарных направлениях не так?) можно посмотреть филологию в РГГУ. Соотношение 48/145. На лингвистику тоже один бюджетник к трем платникам.

Да, формально на платные места тоже конкурс, и по идее, должны бы брать тоже только лучших. Но в реальности зачастую достаточно пройти отсев по минимальному проходному порогу. Тут где как: где-то это 50-65 баллов по необходимым предметам ЕГЭ, а где-то и 40 достаточно.

В результате получается очень заметный разрыв в среднем проходном балле бюджетников и платников на одно и то же направление. Вот примеры из конкретных вузов по итогам приема прошлого года: в ГУУ на бюджет – 280, на договор – 159, в РГГУ на бюджет – 279, на договор – 139. Это на рекламу и связи с общественностью, с социологией такая же история. У Вышки я не видела среднего балла платников, а самой считать лень (у бюджетников он – 300), но он точно высокий, потому что в списке платников прошлого года было много ребят с баллами от 270, а самый низкий балл был 222 (это в среднем по 74 балла за один экзамен). То есть ВШЭ держит планку, но похоже, что это исключение на фоне других вузов.

Таким образом, если ребёнок точно не 100-бальник, а это понятно к 10 классу, ему вообще нет смысла как-то особенно напрягаться. На бюджет его всё равно не возьмут, а для платного поступления особенно напрягаться с репетиторами нет смысла. Ну или надо идти на непопулярную нежелаемую специальность, если родители не готовы платить. Или ехать в региональный вуз тоже на не самую популярную специальность. 

Собственно, в вузах те самые 100-бальники оказываются в меньшинстве, общий уровень преподаватели вынуждены выстраивать по тем, кто поступил платно. Отсюда и все разговоры про общий уровень студентов. 

Тут ещё статья на эту тему https://skillbox.ru/media/education/ustranil-li-ege-obrazovatelnoe-neravenstvo/

 

  • Поддержать 1

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
1 час назад, Nayada сказал:

Прочла сегодня хорошую и грустную заметку про ЕГЭ, помог ли он устранить неравенство. 

Очень наглядно в цифрах. Берём направление «Реклама и связи с общественностью», проходимся по московским вузам и видим: самое большое количество бюджетных мест (35 и 27) – во ВШЭ и ГУУ. В остальных – от 7 до 15.

Соответственно, понятно, кто на эти места прорывается: олимпиадники и выпускники с очень высокими баллами по ЕГЭ. И вроде бы – что плохого? Здорово, что получается собрать лучших из лучших. Если бы! Они ведь на самом деле составят совсем не бОльшую долю тех, кто будет там учиться. Большинство студентов направления будут платниками, а не бюджетниками. Например, в РГГУ соотношение бюджетных и платных мест – 8/110, в ГУУ – 27/280, в Финансовом университете – 9/200, РАНХиГС – 13/605 (!!!).

В направлении «Социология» соотношение поприличнее, но всё равно в пользу платников – 20/35, 18/40, 65/85, 8/65.

Ради любопытства (может, на менее модных классических гуманитарных направлениях не так?) можно посмотреть филологию в РГГУ. Соотношение 48/145. На лингвистику тоже один бюджетник к трем платникам.

Да, формально на платные места тоже конкурс, и по идее, должны бы брать тоже только лучших. Но в реальности зачастую достаточно пройти отсев по минимальному проходному порогу. Тут где как: где-то это 50-65 баллов по необходимым предметам ЕГЭ, а где-то и 40 достаточно.

В результате получается очень заметный разрыв в среднем проходном балле бюджетников и платников на одно и то же направление. Вот примеры из конкретных вузов по итогам приема прошлого года: в ГУУ на бюджет – 280, на договор – 159, в РГГУ на бюджет – 279, на договор – 139. Это на рекламу и связи с общественностью, с социологией такая же история. У Вышки я не видела среднего балла платников, а самой считать лень (у бюджетников он – 300), но он точно высокий, потому что в списке платников прошлого года было много ребят с баллами от 270, а самый низкий балл был 222 (это в среднем по 74 балла за один экзамен). То есть ВШЭ держит планку, но похоже, что это исключение на фоне других вузов.

Таким образом, если ребёнок точно не 100-бальник, а это понятно к 10 классу, ему вообще нет смысла как-то особенно напрягаться. На бюджет его всё равно не возьмут, а для платного поступления особенно напрягаться с репетиторами нет смысла. Ну или надо идти на непопулярную нежелаемую специальность, если родители не готовы платить. Или ехать в региональный вуз тоже на не самую популярную специальность. 

Собственно, в вузах те самые 100-бальники оказываются в меньшинстве, общий уровень преподаватели вынуждены выстраивать по тем, кто поступил платно. Отсюда и все разговоры про общий уровень студентов. 

Тут ещё статья на эту тему https://skillbox.ru/media/education/ustranil-li-ege-obrazovatelnoe-neravenstvo/

 

С тех пор как массово появились коммерческие места, все время об этом говорю. Зачем тратить кучу денег на репетиторов? И старшая дочь того же мнения. Были у меня ученики с кучей репетитороа чуть не по всем предметам. Учатся платно. И жалко этих детей: бегают по репетиторам, жизни никакой, а толку мало.

Знаю только одного, поступившего в ИТМО бесплатно. Он 300-бальник был. Сын наших преподавателей. Мог на выбор в 3 разных места поступать.

Правда, говорят, с более высоким баллом у платников меньше плата. Не проверяла, не знаю.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
7 минут назад, luda link сказал:

Учатся платно. И жалко этих детей: бегают по репетиторам, жизни никакой, а толку мало.

Поступить мало, нужно 4 года, как минимум, учиться.

Есть вузы, где платникам поблажки делают, в других: не тянешь - на вылет.

Я тут недавно прочитала, что в некоторых вузах платники с помощью репетиторов программу осваивают, занимаясь с ними по нескольким предметам. 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
1 час назад, DALILA сказал:

Поступить мало, нужно 4 года, как минимум, учиться.

Есть вузы, где платникам поблажки делают, в других: не тянешь - на вылет.

Я тут недавно прочитала, что в некоторых вузах платники с помощью репетиторов программу осваивают, занимаясь с ними по нескольким предметам. 

Конечно. Никто и не спорит. Да, у нас отличников иногда переводили на бесплатные места. Со 2-3 курса. Это когда места появляются, выгнали к-л и т.д.

Слышала про репетиторство в вузах. Мои друзья-физики иногда репетируют таких студентов по сложным дисциплинам. Там и правда очень сложные вещи есть. 

И все-таки это не массово, имхо. 

Но у такого врача не хотелось бы лечиться. 

 

 

  • Поддержать 2

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
31 минуту назад, luda link сказал:

Но у такого врача не хотелось бы лечиться. 

В той беседе обсуждались два экономических вуза. Наверняка и в медах практикуются занятия с репетиторами. Но этот вариант, на мой взгляд, намного лучше, чем купленные оценки в зачетках.

  • Поддержать 2

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

В Екатеринбурге студенту снизили оценку за диплом из-за цвета волос

Педагоги объяснили, что к самой работе студента претензий нет, но на снижение оценки повлияли его зеленые волосы.

https://novayagazeta.ru/articles/2021/06/16/v-ekaterinburge-studentu-snizili-otsenku-za-diplom-iz-za-tsveta-volos?utm_source=fb&utm_medium=novaya&utm_campaign=pedagogi-obyasnili--chto-k-samoy-rabote-s

  • Грустно! 1

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
В 06.06.2021 в 16:47, DALILA сказал:

В той беседе обсуждались два экономических вуза. Наверняка и в медах практикуются занятия с репетиторами. Но этот вариант, на мой взгляд, намного лучше, чем купленные оценки в зачетках.

В социологии есть закон, согласно которому если кризис наступает в обществе,  то происходит это во всех его сферах. Поэтому если есть проблемы с образованием, то они есть во всех учебных заведениях. В инете есть книга про наш мединститут. Название помню примерно "То ли свет,  то ли тьма". Автор  Рустем Юнусов подробно описывает всё,  что творится в медицинском вузе 

Изменено пользователем linguist

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Михаил Крутихин пишет:

"Внучка рассказывает, как она с другими студентами организовала протест в Ноттингемском университете, когда от будущих магистров потребовали сдавать зачёт по факультативу, по которому фактически не было занятий.

А я рассказал ей об аналогичной ситуации в Институте восточных языков при МГУ в 1969 году. Там вдруг появился неожиданный курс "Работа востоковеда за границей" - специально введённый, чтобы пристроить оказавшегося временно без работы востоковеда-китаиста и дипломата Николая Трофимовича Федоренко. У этого члена Ревизионной комиссии ЦК появился тогда перерыв между его должностью представителя СССР в СБ ООН и креслом главреда "Иностранной литературы".

Первая его лекция состояла из хвастливых самовлюблённых воспоминаний о ресторанах китайской кухни, никаких советов по реальной работе за границей она не давала, и мы решили не ходить на его пустышки. А в конце семестра отказались сдавать зачёт. Институт всё понял и зачёт отменил".

Это прямо прекрасно)

  • Поддержать 2

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Для публикации сообщений создайте учётную запись или авторизуйтесь

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать учетную запись

Зарегистрируйте новую учётную запись в нашем сообществе. Это очень просто!

Регистрация нового пользователя

Войти

Уже есть аккаунт? Войти в систему.

Войти

  • Кто в онлайне   0 пользователей, 3 анонимных, 80 гостей (Посмотреть всех)

    Зарегистрированных пользователей в онлайне нет

×